如果从教育中看社会形态，那什么样的社会才是理想社会？没有人性的丑陋、没有对钱权的迷恋、更没有对他人意志的侵犯（有时侵犯者都是无意的）？不曾生活在那样的乌托邦，我无从设想。但人既然是社会性动物，且每一个个体都是独立存在、各不相同的，强求用某种形态去规定我们应该接受怎样的教育，应该怎样去处世，都不可取。无论那是公共教育也好，是家庭式教育也罢，亦无论那是普世，还是乌托邦。
Ben与妻子Leslie育有六子，在僻静的山谷中对子女们进行着精英式的家庭教育：小至八岁的女儿Zaja，能熟记《权利法案》，还不是死记硬背的那种，进而能狂虐穿阿迪达斯的表哥；大至大儿子Bo，武能短匕屠鹿，文能被各名校录取。但是当Zaja的双胞姐妹Nai把耐克理解为古希腊胜利女神Nike而遭到表兄们嘲笑时，同是八岁的Nai是何等困惑，脸色的表情分明再问：“是他们无知，还是我很out？”。青春期男性荷尔蒙爆棚的大儿子Bo在小超市门口遇到同龄年轻妹子，知晓马克思主义的他却不知如何搭讪
神奇队长Captain Fantastic
既有身体上野性、回归自然的感觉，又有精神上对各种哲学、政治知识信手拈来。无疑，这样的教育达到了身心的异常强大，令人惊叹，但我看起来总是有些奇怪。
奇怪在哪儿呢？
其一，为什么要在现代文明中摒弃人类已有的物质成果，强加一种柏拉图式的理想国？为什么没有将二者结合起来？物极必反，电影中对对立面的不尊重、不屑或者不理解都是相互的，为什么要站在主角这一边？
其二，以一己之力教育6个年纪不一的孩子，很难相信一切都这么顺利
昨晚看了一部电影，名为《神奇队长（Captain Fantastic）》，可不要被标题误导了，这并不是一部漫威的超级英雄科幻片，而是一部实实足足的剧情片。本来打算昨晚看一半，分两天看完的，但它却值得让我打破了计划，完完整整的看了下来。观影全程我有惊叹，有反思，有感动，甚至很想去认识片中他们的每一个人，去设身处地的观察他们，体会他们的生活。一千个人眼里有一千个哈姆雷特，不得不说，这部影片给我带来了另外一种生活方式的思考，余音绕梁。
（下有剧透，慎入）
有人爱他，他的忠实的孩子们，我想包括他逝去的妻子，都以他的勇敢博学与人格为骄傲。
有人恨他，他穿成嬉皮士去参加葬礼，在教堂嘲讽宗教，差点让女儿送命，还想把入土的妻子挖出来烧掉。
大多数人对他侧目却无奈，他教孩子们知识艺术与理解，又带他们捕猎偷东西。可谁也不能证明他是错的，他的孩子不上学但较同龄人更健壮，更成熟，申请常青藤大学如进自家后院般容易。
“神奇队长”是孩子们心中的完美楷模，也是妻子心中建立乌托邦的希望。这让我想起了几年前西恩潘的《荒野生存》
给家庭教育多一些思考
总结几个赞赏的，影片中老爸的教育方法：
1.每一个充满好奇心的疑问，都认真对待，像回答一个成年人一样，作名词解释，客观，不带任何感情色彩和偏见。我认为没有什么是孩子不能知道的，当他对某一个事物充满好奇心时，客观的解释好过欲盖弥彰，也不要低估了孩子限制了孩子认知 ，承受的能力，除非你想让他成长为一个巨婴，生活在一个美好的童话世界里；
2.坚韧的品质真的需要培养。遇到挫折想放弃可能是身体出于自我保护的本能，但很多事情是你如果咬咬牙就可以坚持下来的
【神奇队长】好丈夫、好爸爸、好孩子，成就一部好电影
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